在杜藤的筆下，他當(dāng)年始知假發(fā)之時(shí)才是初中時(shí)代，因此對(duì)于假發(fā)的印象與彼時(shí)假發(fā)的制作水平也有關(guān)。他是這樣描述的，“現(xiàn)在回想起來(lái)，那個(gè)年代的假發(fā)工藝著實(shí)有些粗糙”。粗糙是那個(gè)年代給人的印象，其實(shí)不只假發(fā)如此，許多的其他物品也是那樣。
少年人的議論與偷笑讓禿頂?shù)拿佬g(shù)老師最終取下了他的假發(fā)，而只依賴一頂解放帽掩飾。它似乎在表達(dá)老師的無(wú)奈，但我卻固執(zhí)地相信這體現(xiàn)了老師的豁達(dá)和寬懷。此為其一，另一則關(guān)于假發(fā)的往事，則要妙趣橫生一些，然而又似乎充滿了遺憾。
故事是這樣的，大學(xué)時(shí)，杜藤的班上有一個(gè)女生因?yàn)闋C發(fā)時(shí)不小心被店員燙壞了，于是就直接剃了光頭，為了掩飾，在公開的場(chǎng)合她都佩戴著假發(fā)出現(xiàn)，后來(lái)，她認(rèn)識(shí)了一個(gè)男生，本來(lái)兩人還好，可是在一次男生撫摸女生長(zhǎng)發(fā)時(shí)，原文這樣寫“忽然就被嚇了一跳：你的頭發(fā)怎么是這樣的？”，可見當(dāng)時(shí)的假發(fā)依然不夠逼真，但已經(jīng)可以做到讓人隨心所欲更換發(fā)型的功能了。
小編綜括評(píng)之：假發(fā)不僅是時(shí)尚的元素，也是使生活充滿歡樂(lè)的調(diào)劑之一，作家杜藤的經(jīng)歷就告訴了我們這一點(diǎn)。
